A Lloure, cuando el bosque es el aula

Entrevista en periódico Ultima Hora de Baleares.

¡Seguimos difundiendo!

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Aprender el nombre de los animales de primera mano, estar en contacto con fenómenos meteorológicos, conocer texturas y colores nuevos mediante el tacto y jugar con los elementos presentes en la naturaleza. Estas son sólo algunas de las cosas que se hacen en una escuela bosque.

Esta tendencia en educación, ampliamente extendida en países del norte de Europa, está entrando sin prisa pero sin pausa en España. Ya hay escuelas que llevan varios años, y según los conocedores del movimiento, la implantación crece.

En Mallorca existen varias escuelas bosque, pero A Lloure, creixent amb es bosc es la última en crearse. Situada en Esporles, cerca del merendero de Son Tries, nació en abril del pasado año. El inicio del proyecto lleva el nombre de tres familias, que se percataron de que en países como Alemania y Noruega había una gran cantidad de escuelas bosque. Ulla Fernández de Arcaya, una de las madres impulsoras, explica que «cuando estábamos comentando la posibilidad de hacer esto tuvimos la suerte de encontrarnos con Joana Pla, una educadora que había trabajado durante mucho tiempo el tema de la educación emocional y que se interesó por el proyecto. Entonces nos constituimos como asociación y nos pusimos en marcha».

Actualmente la escuela la integran siete niños de entre dos y cinco años de edad, que están juntos en un espacio abierto con elementos de la naturaleza como materiales didácticos. Las familias también juegan una parte muy importante, ya que los progenitores tienen que turnarse para hacer de acompañantes junto con la profesora.

Ulla Fernández de Arcaya explica que «el objetivo que teníamos era que los niños vieran, en sus primeros años de vida, a la familia y a la naturaleza como algo normal, no sólo mediante excursiones».

El ratio en este tipo de metodologías debe ser bajo, y se sitúa en un profesor por cada cinco infantes. Los padres impulsores explican que «esta educación está basada en tres pilares fundamentales: juego espontáneo, acompañamiento respetuoso y naturaleza». Los pequeños deciden en cada momento qué quieren hacer y en qué espacios prefieren jugar, no hay separación por edades.

Una de las preguntas más frecuentes a las que se enfrentan estos padres es qué se hace si llueve. «Los niños van al bosque cada día, excepto cuando hay alerta meteorológica. Si llueve van igual, se abrigan y no se ponen malos porque están acostumbrados. Además, son los días que más disfrutan».

Además, este tipo de enseñanzas no deja de lado los contenidos pedagógicos habituales, y los niños llegan a Primaria con «mucha seguridad en sí mismos»

Iris Luque | @irisluque_ | Esporles | 22/01/2019

 ¡ Comenzando el ciclo 2018 !

Actualmente y de momento son 6 niños en el bosque, 6 familias que emprendemos este nuevo ciclo y proyecto juntas, sumando entusiasmo, ideas, cariño... y rodeándonos de poderosa energía verde!

¡Buen Lunes con energía! Correr, saltar, subir, bajar...que hambre da el bosque! ¿Comemos juntos?¡Venga! Hay que recuperar fuerzas, que todavía nos queda mover los tronco-motos, buscar bichos debajo de las piedras y trepar por esa cuesta tobogán que tanto nos gusta!!!

Ja ens podeu trobar al directori d'escoles a la natura d'Espanya!!!!

Ya podeis encontrarnos en el directorio de escuelas en la naturaleza de España!!!

Mirad el blog ESCUELA IN NATURA, tiene muy interesantes recursos para la educación de los más peques :)

http://escuelainnatura.com/directorio-escuelas-en-la-natur…/

Nueva charla de presentación: en MO Juguetes educativos

Seguimos difundiendo! Si os habéis perdido la charla de presentación del proyecto de A Lloure en Esporles, tenéis una nueva oportunidad en Palma. Este jueves a las 18:30 hs (y de paso ver juguetes bonitos en la tienda !) Duración aproximada, una horita.

Documental i berenar

Estau tots convidats a veure el documental "Imagine elephants" i xerrar sobre el joc en la infància. Reflexions sobre el seu paper en l'educació, el dret dels infants a jugar lliurement, l'ús de pantalles per part dels menuts... i acompanyats d'un bon berenar.

Vos esperam al Refugi de Son Trias, a dins el poble d'Esporles!

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Estáis todos invitados a ver el documental "Imagine elephants" y charlar sobre el juego en la infancia: Reflexiones sobre su papel en la educación, el derecho de los niños y niñas a jugar libremente, el uso de la pantalla en los más pequeños... y acompañados de una buena merienda.

Os esperamos en el Refugio de Son Trias, dentro del pueblo de Esporles!

Suggeriments per a una jornada d'aprenentatge confortable, segura i sostenible.

Equipament

Motxilla: - De dimensions i pes adequat a cada infant (en el cas dels més petits, els acomapnyants els poden ajudar a dur les coses). - Resistent, ergonòmica, amb tires ajustables i amples (que no facin mal a les espatlles). - Amb un sistema d'obertura i tancament que l'infant pugui fer servir.

Roba: - A l'estiu: de cotó, de colors clars. Preferentement pantalons frescos i llargs. Capell o gorra. Una camiseta de màniga llarga o jersey pels dies de canvi d'estació. Calcetins de cotó. Es aconsellable roba de recanvi, especialment pels infants més petits. - A l'hivern; abrig amb “capes” per poder adequar les capes a les necesitats o nivell d'activitats. “Gorro” per abrigar el cap, fular o coll de tela polar o similar. Preferentement roba interior de cotó i exterior impermeable. Evitar roba de polièster i derivats que provoquen que es sui més i augmenti la sensació de fred.

Sabates: Sabates adequades per a caminar, botar, còrrer, enfilar-se..... A l'estiu es possible emprar sandalies de muntanya, però que agafin tota la sola del peu i que ho cobresquin (si és possible) Per als dies de pluja, botes d'aigua, i sabates de recanvi amb calcetins per si deixa de ploure.

Altres objectes: D'acord amb l'estació de l'any: - Protector solar, es convenient que la dugui possada de casa. - Repelent pels insectes (moscarts). - Tovallola petita pels dies de jocs amb l'aigua.

¿Juguetes? A menys que la jugueta sigui en un moment indospensable o molt rellevant er a l'infant (objecte transicional), o un intrument que hagi decidit emprar en el bosc am un fi particular), es preferible que els infants no duguin juguetes. Es part de la pedagogía que s'aplica en “A lloure” que els elements emprats siguin els que els dona la natura, o bé en un concepte de planificació pedagògica que s'hagi decidit a oferir als infants en el seu conjunt.

Menjar

- Berenar ( sobre les 10.30h aprox.), per exemple fruita o un petit entrepà. - Dinar (sobre les 13h aprox.), similar al que es duria d'excursió, fàcil de menjar amb forqueta, plats freds i sense líquits (si és possible) - Suggerim dur el menjar en carmanyoles fàcils d'obrir, evitant envassos no reutilitzables i d'un sol ús. Amb torcaboques de tela. - Aigua petita, en un termo o cantimplora. S'aconsella evitar els sucs artificials i altres begudes amb sucres.

Elements que porten els acompanyants d' A Lloure

- Farmaciola de primers auxilis. - Telèfon mòbil. - Paper de wc i pala, per anar al “bany” del bosc. - Aigua, sabó i tovallola per higienitzar-se. - “Estora” pel terra, pel descans i retrobament grupal. - Elements didàctics i lúdics, quan sigui oportú.

Sugerencias para una jornada de aprendizaje en el bosque: confortable, segura y sostenible.

Equipamiento

Mochila: - De dimensiones y peso adecuado a cada niño (en caso de los más pequeños puede pedirse transportar ciertas cosas a los acompañantes) . - Resistente, ergonómica, con tiras ajustables y anchas (que no hagan daño en los hombros). - Con sistema de apertura y cierre fácil de manejar por el niño.

Ropa: - En verano: De algodón, de colores claros. Preferentemente pantalón fresco pero largo. Sombrero o gorro para el sol. Una camiseta de manga larga o jersey liviano días de media estación o que pueda refrescar. Calcetines de algodón. Es aconsejable ropa de recambio, especialmente para los niños más pequeños. - En invierno: Se sugiere abrigo en “capas de cebolla” para poder adecuar las capas a la necesidad o nivel de actividad. Gorro para abrigar la cabeza, fular/cuello tela polar o símil. Preferentemente ropa interior de algodón y exterior impermeable. Evitar ropa de poliéster y derivados que provocan que se sude más y aumente la sensación de frío.

Calzado: Zapatos apropiados para caminar, saltar, correr, trepar... En verano es posible utilizar sandalias tipo “trekking”, que agarren bien el pié y lo cubran suficientemente. En días de lluvia, botas de goma, además de calzado y calcetines de recambio (por si se despeja).

Otros objetos: De acuerdo a la estación de año: - Protector solar, aunque es conveniente que la traiga puesta desde casa. - Repelente de mosquitos. - Una toalla pequeña para días con juegos de agua.

¿Juguetes? A menos que el juguete sea en ese momento indispensable o muy relevante para el niño (por ejemplo un “objeto transicional”, o un instrumento que haya decidido utilizar en el bosque con un fin particular) es preferible que los niños no traigan juguetes. Es parte de la pedagogía que se aplica en A Lloure que los elementos utilizados sean los que otorga la naturaleza, o bien en un contexto de planificación pedagógica se haya decidido ofrecer a los niños en su conjunto.

Comida

- Merienda (se hará a las 11:00 hs aprox): por ejemplo, una piezas de fruta o pequeño bocadillo. - Comida (13:30 hs aprox) similar a la que se lleva a una excursión, fácil de comer con tenedor/cuchara o con la mano. -Sugerimos traer la comida en tuppers fáciles de abrir. - Agua en pequeña botella, termo o cantimplora. Se aconseja evitar zumos artificiales y otras bebidas con azucares añadidos. - Servilleta preferentemente de tela. - Pedimos no utilizar envases, tenedores, etc de un solo uso.

Elementos que llevan los adultos acompañantes de A Lloure

.. y por tanto no es necesario que los niños los traigan: - Botiquín de primeros auxilios - Teléfono móvil - Papel higiénico y palita. Elementos necesarios para ir al “lavabo” silvestre. - Agua, jabón y toalla para higienizarse en dichos casos y antes de comer. - Tela para el suelo, de descanso y recogimiento grupal. - Elementos didácticos y lúdicos, cuando sea oportuno (como cuentos, lupas, pinturas, etc.)